意大利的文艺复兴运动，以人文主义为旗帜和纲领，让人们把人、人体和人体运动变得受重视。

　　宗教改革则对欧洲的学校教育产生深远影响，因为宗教改革批判中世纪教会学校“重灵魂、轻身体”的教育传统，所以体育成为了教育的重要内容。

　　意大利的维多利诺创办“快乐之家”学校，与教会学校教育完全不同，被尊称为“第一个新式的学校教师”

　　启蒙运动彻底改变了这一点，在这次伟大的思想解放运动中，科学理性、科学规范和方法成为指导标准。

　　同时，学校体育的科学化也在进行之中，从哈维哈勒对现代生理学的突出贡献，以及专门培养体育师资的体育教师学校。

　　在新文化运动影响下，自然体育思想开始在中国传播。欧美流行的田径和球类运动成为中国体育主体。

　　基本特点：激烈竞争性、广泛社会性、高度公平性、独特观赏性、巨大功利性、无止境追求

　　现代社会价值：激励人类自我奋斗精神、推进竞争与合作道德教育、提高现代社会的生活品味、促进社会大众体育参与、展示国家、地区和社会团体的综合实力、促进经济与社会快速发展。

　　运动训练的定义：运动训练是竞技体育的重要组成部分，是为了提高运动员的竞技能力和运动成绩、专门组织的有计划的体育活动。

　　运动训练团队通常由教练员、运动员、管理工作人员、医务人员、科研人员组成。

　　运动训练学研究主要任务，揭示运动训练活动的普遍规律，指导各专项运动训练实践，使各专项训练活动建立在科学的训练理论基础之上，努力提高训练的科学化水平。

　　一般训练学理论：普适性的训练理论，研究与阐释适用于所有运动项目的共同规律以及训练活动的操作行为，为运动训练活动的参与提供基本的原理性的理论知识。

　　项群训练理论：将一组具有相似竞技特征及训练要求的竞技项目称为一个项群，将揭示不同项群竞技规律与训练规律的理论称为项群训练理论。